A lo largo de mi formación y experiencia, he tenido la suerte de poder conocer a muchos profesionales de la educación interesados en el tema de la interpretación del dibujo infantil, y a muchos les sorprende e incluso, preocupa la falta de formación que se contempla en los contenidos de sus correspondientes carreras.

Como os vengo comentando en el blog, el dibujo infantil es una herramienta única para aproximarnos al mundo de los niños y conocerles mejor desde lo más profundo de su personalidad. A través del dibujo el niño habla sobre su vida, sobre sí mismo y sus emociones, su familia, sus vínculos y sus conflictos.

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En el seno familiar se crean nuestros primeros vínculos con otros seres humanos, y son los más fuertes e importantes respecto al resto de relaciones que tendremos a lo largo de la vida.

En este artículo vamos a hablar de toda la información que nos aporta el dibujo de la familia a nivel emocional y sobre las relaciones que hay entre sus miembros, y de la utilidad que esto tiene para los padres y los profesionales que trabajan con niños.

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Hace poco escribí sobre los instrumentos más adecuados de dibujo, así que ahora le toca el turno a la goma de borrar.

Hace ya un tiempo leí sobre los efectos de la goma de borrar en el aprendizaje de la escritura y el tema me llamó mucho la atención. Recientemente me han preguntado sobre el tema a la hora de dibujar y me ha parecido adecuado comentarlo en forma de artículo.

En él comentaré los efectos psicológicos que implica el borrado en el dibujo y en la escritura, que nos dice del que lo usa y qué alternativas existen para no tener que utilizarlo para la corrección.

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A lo largo de su vida, los niños pasan en multitud de ocasiones por un montón de situaciones donde se les evalúa, a veces para saber cuánto saben de algo, otras para saber cómo son, y otras tantas para saber cómo se encuentran.

Es cierto que si un niño se encuentra mal de salud es necesario que el médico realice su diagnóstico preguntando y observando al pequeño. Si ha tenido un conflicto es recomendable que lo exprese para poderlo integrar. Pero el caso es que el niño se pasa bastante tiempo contestando a las preguntas de un mundo adulto que no acaba de empatizar con ellos.

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Hace pocos días una madre compartió en nuestro grupo de dibujo infantil su malestar respecto a que en su escuela no dejan a los niños utilizar el color negro en sus dibujos. Pero no es la primera vez que me lo han comentado, así que me ha dado la impresión que esto puede estar sucediendo en más escuelas.

Por eso he considerado que este tema se merece un espacio en el blog para situar el color negro en el lugar que le corresponde, más allá de los prejuicios y las ideas preconcebidas que tenemos sobre él.

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Recientemente he tenido la oportunidad de leer varios artículos sobre niños diagnosticados de autismo y sus capacidades creativas con el dibujo. Esto me ha hecho pensar que, independientemente del desarrollo de un niño, de sus capacidades intelectuales y motrices, el dibujo es algo que está muy presente en sus vidas (y lo debería estar, dados sus beneficios).

Con este artículo quiero aportar mi granito de arena a la información sobre el autismo desde un enfoque positivo, donde lo que se ve como defecto pasa a convertirse en cierta manera en una virtud.

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Como vimos en el artículo de los temas en el dibujo infantil, la figura humana es uno de los temas más frecuentes en los dibujos de los niños de todas las edades. Normalmente, ese personaje representa al propio niño y otras nos habla de alguna persona significativa de su alrededor.

La manera en cómo el niño viste a cada personaje nos estará dando información de cómo lo valora o desvalora según los sentimientos que tiene hacia él, y también nos dará cuenta de sus preocupaciones. Así por ejemplo, no se interpretará igual un personaje desnudo que uno vestido, que vista ropa de abrigo o bien esté cargado de complementos como botones, bastones o bolsillos.

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El mundo en el que estamos inmersos nos permite poco tiempo para la reflexión y la tranquilidad. Vamos de aquí para allá, corriendo a todas partes para hacer mil cosas, y este ritmo también lo sufren los niños. Su respuesta natural a esto es un estado de ansiedad.

La ansiedad es una respuesta adaptativa del ser humano ante una amenaza del entorno. El problema viene cuando este estado se mantiene en el tiempo y se vuelve más intenso, ya que se puede convertir en un trastorno por ansiedad. Los estudios sugieren que los niños y adolescentes tienen más posibilidad de desarrollarlo si llevan una vida desorganizada, son tímidos y retraídos, si sus padres la padecen o si reciben una educación muy exigente.

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Hoy y siempre, se puede considerar a la familia como la estructura social básica donde se crean los vínculos más fuertes entre sus miembros, y se sustenta en dos pilares fundamentales: el amor y el respeto de unos hacia otros.

Como en cualquier sistema, los cambios en su estructura dan lugar a una reorganización para mantener su equilibrio interno. El nacimiento de un segundo hijo supone un reto para los padres y para el pequeño rey de la casa, que hasta ahora era objeto de todas las miradas y atenciones.

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Aunque los grafólogos nos centramos principalmente en ver aquellos detalles que destacan ya sean por exceso o por defecto y que normalmente tienen el objetivo de localizar algún aspecto personal que está influyendo negativamente en la vida de la persona que estamos evaluando, en esta entrada vamos a dirigir nuestra mirada a los aspectos positivos del dibujo infantil, en concreto, las señales de alegría de los dibujos.

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