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El color es uno de los elementos más llamativos a la hora de realizar la interpretación de un dibujo y es motivo de muchas de las consultas que nos llegan por parte de padres y docentes. Y no es de extrañar, dada la importante información que nos proporciona, ya que, no solo nos informa del nivel de madurez del pequeño sino que nos muestra su estado emocional y aspectos relevantes de su personalidad.

Haciendo una búsqueda rápida por internet, encontraremos cientos de entradas con la interpretación de los distintos colores en el dibujo infantil, pero esta interpretación no puede hacerse de un modo lineal. Debemos tener en cuenta una serie de variables para afinar en su interpretación.

Pero antes veamos por qué el color nos aporta información psicológica.

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Hace pocos días una madre compartió en nuestro grupo de dibujo infantil su malestar respecto a que en su escuela no dejan a los niños utilizar el color negro en sus dibujos. Pero no es la primera vez que me lo han comentado, así que me ha dado la impresión que esto puede estar sucediendo en más escuelas.

Por eso he considerado que este tema se merece un espacio en el blog para situar el color negro en el lugar que le corresponde, más allá de los prejuicios y las ideas preconcebidas que tenemos sobre él.

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Cada vez se oyen con más frecuencia casos de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se diagnostica hacia los 5 años aproximadamente y parece que su origen tiene un componente hereditario. Hasta ahora el tratamiento más generalizado es la medicación, al menos por espacio de 4 o 5 años, aunque van surgiendo otras alternativas dirigidas a mejorar la calidad de vida de estos pequeños.

Los niños son diagnosticados con este trastorno bajo estos síntomas: la dificultad para mantener la concentración y la falta de control sobre los impulsos, junto a una necesidad de estar en movimiento y atendiendo diferentes estímulos constantemente.

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